abstract

इस शोध-पत्र में हिन्दी वर्तनी की शुद्धता से संबंधित शिक्षकों की भूमिका का अध्ययन किया गया है। शोध का क्षेत्र मेरठ शहर (उत्तर प्रदेश) चुना गया है, जहाँ सरकारी एवं निजी विद्यालयों में माध्यमिक स्तर के विद्यार्थियों में वर्तनी संबंधित त्रुटियों की समस्या का गंभीरता से मूल्यांकन किया गया। शोध में यह पाया गया कि शिक्षक की भाषा दक्षता, प्रशिक्षण, शिक्षण विधियाँ, मूल्यांकन प्रणाली तथा प्रेरणा देने की प्रवृत्ति वर्तनी सुधार में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। सरकारी विद्यालयों में संसाधनों की कमी, प्रशिक्षण का अभाव और शिक्षकों की निष्क्रियता प्रमुख बाधाएँ हैं, जबकि निजी विद्यालयों में शिक्षण पद्धतियाँ अपेक्षाकृत व्यावहारिक व नवाचारयुक्त पाई गईं। इस अध्ययन से यह निष्कर्ष निकलता है कि शिक्षक की दृष्टि, शैक्षिक वातावरण एवं शिक्षण सामग्री में सुधार कर वर्तनी त्रुटियों को प्रभावी रूप से कम किया जा सकता है।